提前声明愚剑说话从来都很直接，对与不对说了再说。
高校教育中精品课程是什么？通过教育部网站做了一个简单了解，现将部分内容摘录如下：
高等学校教学质量和教学改革工程”（以下简称质量工程），是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。
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精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。
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6J NvO\+|h]4LGuest 2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作正式启动，期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间，但随着全国取得抗非斗争的胜利，精品课程建设工作很快又步入了正规。
通过搜索引擎也获得了另一个关于精品课程的介绍：是教育部提出的各高校将本校的优秀课程建设成网站，提供给全国各学生自学以及教师教学使用，达到一个资源共享的目的。他可不是一个简单的网站，既有丰富的教学信息，也要配合学科特色设计相关的系统。
通过搜索再来了解一下某MBA精品课程的介绍：
金融MBA精品课程与普通的MBA有什么区别？网络营销精英个人门户 D$W9w[!Vj5` Dy
答：与普通的MBA相比，金融精品 MBA培训更注重对传统MBA课程核心内容的把握，增强对金融企业管理人员基础管理技能的培训，在教学手段上以案例分析为主，突出培养学员分析解决实际管理问题的能力。
金融MBA精品课程的开发思路是什么？网络营销精英个人门户yd#v;_"A\0v
答：重点突出现代金融MBA管理课程的核心理论和概念，教学辅导以案例分析为主，培养学员以核心理论分析解决问题的能力，强调先进管理技能、技巧、工具在金融领域的运用。整体课程设计以金融MBA核心内核为轴，技能为辅，实践应用为目的，切实满足金融企业团队学习、迅速提高的需要。
由于一直关注网络营销这个行业的人才培养问题，同时也一直在从事针对高校相关专业与社会在职人员的网络营销再学习课程体系的设计工作，曾经多次和不同的老师聊到他们学校关于网络营销这门课程的精品课程的介绍和建设情况，一直并没有对其做过多的了解， 由于需要前这一段时间通过网络学习了六所高校所设计的网络营销精品课程，到最后两所学校的时候，我可能就不是学了仅仅是快速浏览的形式过完了整个课程，不管怎么样了总要有一个结果，所以现在就来谈一下网络营销的精品课程的问题。
所谓精品，那么必是佼佼者，所谓网络营销精品课程必将是能够充分体现网络营销这门课程的课程的精品，不论从学生理论教学到实践教学都应当是具备培养合格网络营销人才的基本素质，因为“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”既然这么多一流当然也要能够通过该课程培养出一流的人才，我可以简单概括一下目前我所看到的几所高校的网络营销精品课程的纲领，基本结构或说体系是：现代营销理论（4P-4C）——网络营销理论——网络营销策略（产品、定价，有的讲到了调研）——网络营销工具（渠道）——网络营销组织（环境）——网络营销战略——网站设计（仅有两所高校涉及到）；以上是几所高校的一个概括，中间都穿插一些案例，案例的选择仍旧存在严重过时的问题。
仅仅从我所看到的几所高校的网络营销精品课程来看，问题一：一定程度上70%以上的内容没有跑出传统营销的圈，或许有些仅仅是在传统营销的知识内容上加了一个网络二字而已，从实践课程的安排上来看有些或许仅仅是针对的网络初级课程的设置，可以给刚刚学会上网的学生去实验一下，比如收发邮件了，如何利用搜索引擎了，这些我想用来做网络营销的实践是不是太有点，好了打住。传统营销与网络营销到底有没有本质的不同，如果说到本质可能的确都是营销，但是就仅仅因为都是营销就能够一定得出传统网络营销的理论和实践方法在网络上能够通行么？问题二：网络营销是一门实践性很强的课程，所谓的实践性是主要指网络营销的环境变化，指网络营销的实现方法与管理等都必须与实践想挂钩，而实践性恰恰是所有的所看到网络营销精品课程所缺乏的，比如没有看到任何一个课程上面有提到搜索引擎营销过程中的具体方式，而比如针对实践性比较强CPC的计算以及费用预选等都必须进行实践的小实验几乎都没有所涉及，可能这些正是有待我们所去要解决的问题；问题三：网络营销体系的系统性，由于我目前所看到网络营销精品课程不约而同的大都采用了传统营销的延伸或变种，而又适当不适当的加了一下网络，也导致了网络营销知识体系的系统性出现了非常严重的偏差，一个完整的网络营销过程可能包括了市场分析，产品，定位，实施，管理等过程， 而由于过多的涉及到了营销的理论最终导致网络营销从业务流程到知识体系的不完善；问题四：授课照本宣科依然是主流，因为所看到的网络营销精品课程基本都有视频，那么通过听的过程，发现更多老师授课是照本宣科，实际讲课过程中缺少对真实网络营销环境、方法、案例的穿插，可能严重影响学生对网络营销这门课的学习效果。以上提出的几点仅仅代表个人的一点意见，提出以上问题并不代表对网络营销精品课程的否定，只代表本人的看法。
网络营销人才可以肯定的说不是课堂所能培养的出来，因为高校教育有高校教育的特点和本职义务，而社会对网络营销人才的需求并不是按照精品课程的知识体系所需求，社会对网络营销人才的需求是依据市场的需要，实际工作的需要，所以，人才需求不会因为你培养的这样的人就改变需求，而只能是由于社会需求是如此，应该将课程和培养方式有所适应社会需求。
金融MBA精品课程的一些介绍是否有借鉴意义?
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