营销人博客 smm969672老师的谈电商课程的考试再一次提起了国内电子商务教育的问题，尤其是电子商务专业学生能力的考核科学性问题，刘宣如老师更是一题目为“闭卷，滚开！”的博客文章痛斥用闭卷考试对学生创造力的摧残。

从知识学习的角度来看，考试不过是一种检验手段，闭卷考试还是开卷考试都有其优势与劣势，刘宣如老师提到的不无道理，但是究竟起来并非都是如此，知识是很难量化的一种东西，但是又必须来给予量化，比如分数就是解决这个问题的；结合到电子商务的教学我想考察一个学生的电子商务从知识记忆到应用的能力各种形式的考核的综合应用是一种积极的探索。

据我所了解目前有不少大学本专业仍旧是采用传统学科的考试方式，也就是从教科书里圈一些所谓的重点，再编写一些格式化的题目，学生就依据此来学与考，而也有一些高校老师在积极探索本专业的有关课程的考核方式，两年前就有教授网络营销的老师与我探讨过网络营销课程的考核问题，因为老师也感觉到传统的出题考试思路很难来真正考核学生对本课程的掌握和应用水平，我即推荐其用平时的作业和学期末的考试相互结合的形式来评价一个学生对该课程的能力，平时的作业是多种形式进行，案例分析也好，专题讨论还是社会调查，或网上某个设计都可作为作业来完成，学生更多的综合应用的能力锻炼是通过日常的作业来完成训练过程，而学期末的考试不过是一个总结性的考核形式，以及对某些需要融会贯通知识的温习。

所以对于电子商务有关课程的考试我不反对闭卷形式的延续，但必须融合更多形式的考核进来，需要老师在授课过程和培养学生的过程摸索出最合适的，任何一种考试都仅仅是一种形式，但是这种形式一定程度上会影响到教学思路乃至模式，会影响到学生的学习态度，闭卷考试给了更多惰性老师惰下去的机会，而更多考核形式的摸索并非易事，所以，往往会在有一定创新精神的老师中先开展起来。

在制定《中国电子商务职业经理（网络营销顾问）》认证的考核体系时，也曾多方调研征求一种比较合适的考核方式，最后确定为考试和作业共同进行，卷面考试占60%的比例，而日常作业占40%的比例，通过一定的实践发现还是可行的，一是考虑理论学习必不可少，二是日常应用性的作业考核鉴于培训机构的一些不足，通过网络来完成实施上和质量上都能够获得保障。阿里巴巴阿里学院在推出阿里认证时候也和我进行交流过考核的问题，由于其认证更多的是阿里系列平台的应用，所以我建议直接更多的通过平时布置的作业完成即可，而无须笔试。