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又到学期结束时
smm969672 发表于 2007-6-22 11:26:30

 

到学期末,又是总结、回顾、反思。这学期还是带网络营销,对教学本身,感觉平淡,没有上次的激情和创意。这有主观的原因,也有客观的原因。

 

主观上讲,上半年本人的生命发生转向,彻底被基督的救恩所降服,将更多的时间花在了研读圣经、课程学习、聚会和祷告上。

 

客观上讲,学院日常事务和照顾孩子花费了我大部分精力,这些事也很能消磨激情。

主客观的原因,使我在教学上表现平平。我的收获来自别处。

 

因着我本人生命信仰的这个变化,也使我对教育有了新的观察角度。很多人都在说中国教育有问题,那中国的教育到底是“什么样的问题”?师资、理念、体制、学风、教材、教学方法、课程······ ,还是什么?

 

现在最时髦的原因是把教育问题归为“体制问题”,并常常拿美国做正面的例子,与我们自己的进行对比。好像只要照搬照抄美国,一切问题都可以化解。对此,我曾做过一个思想试验:让所有中国人都到美国去,用美国的制度,而让所有美国人都到中国来,用中国的制度,会发生什么?中国人会变得更好,美国人会变得更坏吗?恐怕不会,因为双方都会改变这个突然临到他们身上的“制度”。

 

显然,这背后有更深刻的原因。“制度”在被拿来解释一些现象的同时,更是某种东西的结果。那么,这“某种东西”到底是什么呢?

 

生命!

生命不同!

对待生命的态度不同!

生命所携带的精神、思想、观念不同!

这是一切问题的根源所在!我们的文化是一种敬畏生命的文化吗?山西砖窑现代“包身工”的悲惨遭遇能有力回答这个问题。有几个人为这样的事情在我们周围发生而伤心、难过?

 

现代医学证实,从肉体看,人的生理结构不分种族、肤色都是一样的!那我们这个“生命”的差异到底体现在哪里?

 

行文到此,我们不能不回到有关“生命”的最基本问题,那就是人有没有“灵”,宇宙之间到底有没有“神”?这绝非是“信则有,不信则无”的问题,而是每个人必须认真对待、认真思考的大问题。从小了说,这个问题关系一个世俗社会成就的高低,从大了说,它事关你生命的终极归宿,怎能不谨慎对待?

 

无数基督徒的经历都见证一个道理:存在一个比人的能力大得多的“能力”,那就是“神”。人只有认识神,才能认识“生命”,才能认识人自己。很难相信,一个有缺陷、在罪中生活的生命能成就高尚、伟大的事业。

 

此乃本人这学期最大收获!

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