“但是从教学的角度讲，上一位（刘宣如老师）的留言是很有道理的，换句话讲这5分钟总还是要的。但更重要的是，更深入的实践和学习。”

在上一篇给刘总的回复中有此段文字，总觉得没有说明白。

“更深入的实践和学习”，这里的实践具体是指我们称作开发型实验（应用和开发性层次都属于开发型）和创业实验，而实际上到开发性实验中的项目开发教学实验时，实验和实践的界线已经很模糊了，而创业实验就是完整意义上的实践了。

更详细的描述可以参考下面两篇文章：

博星教学软件思想层次体系http://www.marketingman.net/Blog/duanjian/204.html

博星电子商务教学实验软件体系教学结构http://www.marketingman.net/Blog/duanjian/202.html

是用在模拟软件上的这5分钟，不仅仅是从前台购买商品，也包括了后台的信息、订单等管理。当然这些操作在绝对的5分钟内是不能完成了，但我在课堂上的这种表述就是为了强调不要把重心放在这里。

之后要做的事情是，对前台流程、页面设计、用户体验设计等和网上的成功系统进行比较研究，并对后台系统提出改进建议，论证建议的合理性。这种研究一般是分成小组进行的，按照兴趣同学自由组合。下一节课2/3的时间是各个小组汇报成果（在我们实验中心的会议室上课，这个会议室投影、音响系统都很齐备），可以派代表讲，也可以轮流讲，讲完之后，我进行点评（这种教学也锻炼了同学的表达能力和胆量，有许多刚开始一开口就脸红、思维就乱掉的同学后来演讲的风采进步的令人吃惊）。剩下的1/3时间是安排下节的实验内容，但在课堂上不会讲具体操作，而是只讲流程和安排（比如分组、时间协调等），具体是实验过程和实验报告是同学课外完成的（我们的实验软件是发布在校园网24小时工作的实验中心服务器上，这样同学可以根据自己和小组其他同学的时间灵活安排具体实验的时间）。

比如，我们曾经以网站注册信息设计做为一个实验小组的内容。我们同学在实验中采用：1、用班费印制了调查表，在学生中实际调查。（当时我们的开发性实验刚好在进行校园二手货交易网站的设计阶段，这个网站的服务对象正好是学生，所以模拟性实验的成果刚好可以被利用到开发性实验中。）2、对个大网站的注册信息进行比较研究。3、根据注册信息的商业价值进行排序。4、根据注册便捷性和对注册整体流程的影响进行研究。从这几个方面工作，最后取得了非常有深度的研究成果。通过这个实验和最后汇报、讨论，我们全体同学对这个问题的认识都得到了深化和提高，我想他们之后在进行电子商务项目策划或网站设计时，在这个问题上一定特别心中有数。