挑战电子商务教师

     同学们都在怨声载道说自己的电子商务老师如何如何，我觉得，事情不能这样看，倒是反映出了中国大学生学习的习惯性思维：一位大学老师就应该饱学经纶，材富五斗。我们当学生的，就应该等着老师来灌，来普及，来输氧过来。

    这本来也没有错。

    不过，论老学科，当大学老师的不这样，确实有些说不过去，学生也真要有意见的。如果我说学科有老—中—新三分法，那么，那些不老也不新的学科，当教师的不要说饱学经纶，材富五斗，也应该饱学半经纶，材富2.5斗吧。

    问题就出在新学科上------或准确叫新专业上吧，

    我先吹远一点，大家也都能理解的一个专业：广告专业。十年文革基本废掉了商业意识当然也废掉了广告教学人才。改革开放之后，上广告专业呀。人呢？教学的人呢？转行吧！你说，这第一批转行的人，还不是边教边成长，大约第一批转行的人，莫过于绘画艺术工作者了。。。。。可以理解吧。问题是，发展到今天，大陆地区广告到底隶属在哪个门类下---具体到各个高校广告专业设置在哪个系部，问题还是存在着。

    浙江大学一个老师对此做了专门的调查研究，归结为三个大专业下：（1）艺术专业（2）经济管理专业（3）新闻专业。

    说这些，只是想告诉大家，事情是发展着的，要用动态的眼光看新事物的发展。最好不能盯着眼前光叹息埋怨。那没用！浪费的是自己。

    扯得太远了---回到电子商务吧。

    应该说，电子商务是一个新兴事物，新兴专业。

    新兴事物＼新兴专业有一个最大的特点，就是世界与您同步。大不了教师也只是比你早接触2、3年。更应该看到：（1）新兴事物，即使是在业界，那些一线战士也是在稀里糊涂，当然，整体上的稀里糊涂，并不排斥有头脑清晰的佼佼者。也正是因为这些佼佼者，从整体上推动着这个新事物的发展。

　　----我这里更想强调的是，即使是这些佼佼者，他们本身也和你、我、他一样，正在绞尽脑汁描绘着我们同时代的明天会如何如何，他们自己也规划着、担忧着。马云5年后可能还是马云，也可能不是，也可能更是马云。赵旭可能还是赵旭，也可能不是，也可能更是赵旭。明白了新学科的现实吧。

　　（2）业界如此尚在朝阳的动荡中，作为理论的传播者，请多理解：理论本来源于实践。实践，前面说了，本朝阳动荡着，理论的总结本来就慢半拍，所以大家所阅读着的理论教材肯定是2、3年前的，好一点1年前的。当老师的，当然围绕教材讲，也就当然只能讲2、3年前的，或1年前的东东啦。------哈哈哈，你便觉得不爽：似乎课堂教材上学的，似乎已经过时了。于是你便有了意见！

     明白了你的意见的根由了吧。

    我说一句很良心的话：你有意见，说明着你很聪明！更可怕的是，你居然没有意见－－－－只能说明你还不知道专业知识已经在现实中发生了变化，还沾沾自喜3、4年前的宝贝。哈哈哈。

    请理解，网络世界的知识，网络世界的专业知识，你一个月没有看，就会有时代的落伍感。要是3个月没有看，可能有些新兴的词语，你都不知道了。

    打消等米下锅的心理吧。自己多跟踪。

    这种情况老是发生：你拿一个昨天晚上看到的网络技术去问一个计算机老师，他可能也不知道如何解释，这应该很正常！

    当然，说以上并不是要为大学老师的“不知道”解脱。恰恰相反，在新兴专业面前，我们当高校教师的，不仅要力争通透2、3年前的专业知识，更应该力争每天跟踪时代发展的每一个消息，用自己的累积着的知识，判断着最新涌生出来的新网络专业苗头。于是，说实话，这也就成为了一个挑战。

    所以，电子商务教师，用完美的观点来看，应该成为原有知识的富有者，也应该成为新生知识的尝试者，探索者，询问者，甚至推出者。

    不能成为“原有知识的富有者”—也就是那些往往从其它专业转行过来的第一批电子商务教学者，速度过慢，或者咀嚼不力，很可能就成为学生们的起码的不期望对象。

    不能成为“成为新生知识的尝试者，探索者，询问者，甚至推出者”，教授学生的也只能是陈年谷子，总换起不了学生-----网络，总是属于年青人的行业---同鸣共享。

    我还是借用博研公司刘延庆先生的话来更通透彻底地表达吧：

    “我倡导的知识传播原则，也同时是一贯坚持，逢人必讲的建议是：
        1、 激发培训师、老师的学术研究能力，引导他们向商务与技术结合的方向发展研究课题、教学内容及自身的知识储备。多了解企业，到企业兼职，免费帮企业打工；
       2、 第二，在教学中引进企业人员，通过一线实战经验的传授，缩短高校学生毕业后适应工作岗位的时间；同时在进行案例教学的课程中强行加入企业商家或个人商人口述的电子商务案例，也许这些案例的用词不够严谨，文法不够流畅，但那是第一口馒头；
       3、 高校要根据企业的实际需求，为电子商务学科设计专业方向：可以按照行业细分，比如，医药电子商务、媒体电子商务、汽车电子商务、地产电子商务等。也可以按照企业的岗位环节设置，比如市场营销方向的电子商务”

{刘延庆2006-4-14《当前电子商务教育存在的四大问题和三大建议--[老文新发]》http://www.ebblog.cn/user1/liuyq/archives/2006/200641475925.html}

    对刘先生想做一点点补充解释的是----其实也是对其第一点用我的个人体会的理解----就是::高校电子商务教师,其实做一个联系业界\调查业界\熟悉业界\研究业界的理论思考者,也是一个很好的电子商务教学者.

      “联系业界\调查业界\熟悉业界\研究业界”，有时想来真是对电子商务教师，是一个挑战。